題型二：圖形推理。仔細(xì)觀察給出的圖形，從所給的選項(xiàng)中選出最符合題意的一項(xiàng)。

例題：

示例圖片請(qǐng)點(diǎn)擊

解答：正確答案應(yīng)選C。

題型三：類比推理。每道題給出一組相關(guān)的詞，要求通過(guò)觀察分析，從所給的選項(xiàng)中選出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

例題：溫度計(jì)∶攝氏度

A、體積∶立方米 B、米尺∶厘米

C、考試∶成績(jī) D、天平∶重量

解答：正確答案應(yīng)選B。

題型四：定義判斷。每道題給出一個(gè)概念的定義，這一定義被假設(shè)是正確的、不容置疑的，依據(jù)定義從所給的選項(xiàng)中選出最符合題意的一項(xiàng)。

例題：考古學(xué)是研究如何尋找和獲取古代人類社會(huì)的實(shí)物遺存，以及如何依據(jù)這些遺存來(lái)研究人類社會(huì)歷史的一門科學(xué)。換句話說(shuō)，考古學(xué)是以科學(xué)發(fā)掘?yàn)榛A(chǔ)、通過(guò)實(shí)物研究歷史的學(xué)科。根據(jù)上述定義，下列研究屬于考古學(xué)的是________。

A、考據(jù)流傳古書(shū)的作者 B、鑒定拍賣古畫的真?zhèn)?/p>

C、估計(jì)展覽文物的價(jià)值 D、考證出土農(nóng)具的年代

解答：正確答案應(yīng)選D。

題型五：分析推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的、不容置疑的，根據(jù)這段陳述，從所給的選項(xiàng)中選出最符合題意的一項(xiàng)。

例題：公安，顧名思義，是公共安全之意。于是，公安人員的職責(zé)是維護(hù)社會(huì)的公共安全。要維護(hù)社會(huì)的公共安全，公安人員要勇于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，要懲惡揚(yáng)善，而最重要的是加強(qiáng)預(yù)防工作。

公安人員的下列________項(xiàng)活動(dòng)最能體現(xiàn)以上這段話的意圖。

A、及時(shí)對(duì)違法人員繩之以法

B、通過(guò)各種途徑加強(qiáng)對(duì)公共安全宣傳，使人們樹(shù)立公共安全意識(shí)

C、對(duì)違法人員進(jìn)行教育改造

D、制定更完備的法律，規(guī)范人們的行為

解答：正確答案應(yīng)選B。

第三部分 數(shù)理能力

主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，以及對(duì)各種復(fù)合性的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行綜合理解與分析加工的能力。常見(jiàn)題型有數(shù)字推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用和資料分析等。

題型一：數(shù)字推理。每道題提供一組數(shù)字，其中缺少一項(xiàng)，根據(jù)給出數(shù)字的排列規(guī)律，找出最符合題意的答案。

例題：17，19，________，29，31，37

A、21 B、23

C、25 D、27

解答：正確答案應(yīng)選B。

題型二：數(shù)學(xué)應(yīng)用。每道題給出表述數(shù)量關(guān)系的一段文字資料，根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行運(yùn)算，從所給的選項(xiàng)中選出最符合題意的一項(xiàng)。

例題：有一個(gè)數(shù)列由無(wú)窮多個(gè)數(shù)字組成，它的前幾個(gè)數(shù)字為：1，1/2，1/4，1/8，1/16，如果把它的所有項(xiàng)都相加，結(jié)果會(huì)________。

A、等于31/16 B、小于2，或者等于2

C、大于2 D、不能計(jì)算

解答：正確答案應(yīng)選B。

題型三：資料分析。給出一段資料(文字、圖表或數(shù)據(jù))，根據(jù)資料提供的信息，通過(guò)運(yùn)算、分析、判斷，從所給的選項(xiàng)中選出最符合題意的一項(xiàng)。

例題：根據(jù)下面文字資料，回答①～②題：

截至2000年年中，中國(guó)電腦擁有量排世界第8位，美國(guó)1.641億臺(tái)，居第1位，占世界電腦總擁有量的28.32%，平均每2個(gè)美國(guó)人有1臺(tái)電腦;中國(guó)電腦擁有量為1590萬(wàn)臺(tái)，平均每萬(wàn)人有88臺(tái)電腦;而美國(guó)平均每萬(wàn)人擁有近5000臺(tái)電腦。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，1995年底中美網(wǎng)民數(shù)量相差592萬(wàn)人，2000年年中相差1.27億人。據(jù)相關(guān)計(jì)算，1985年中國(guó)的信息化指數(shù)為37.88，2000年為145.3，而美國(guó)1965年為242.9，1977年為1006.9。

①美國(guó)電腦保有量是中國(guó)的約________倍。

A、23 B、55

C、9 D、10

②以下說(shuō)法正確的是________。

A、中美之間的數(shù)字鴻溝正越來(lái)越大

B、中國(guó)的信息化程度僅僅處于美國(guó)70年代初的水平

C、中美信息化程度差距在50年左右

D、以上說(shuō)法都不正確

解答：正確答案應(yīng)分別選D、A。

第四部分 常識(shí)應(yīng)用能力

主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查綜合管理基本素質(zhì)，涉及國(guó)情、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、文化、法律、科技等方面。

(二)《綜合應(yīng)用能力》

主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力及對(duì)基本公文寫作知識(shí)的熟悉程度。

閱讀理解能力：能夠全面理解試題材料的內(nèi)容及其含義，準(zhǔn)確把握事實(shí)所蘊(yùn)含的趨勢(shì)、矛盾和本質(zhì)問(wèn)題。

綜合分析能力：能夠?qū)υ囶}材料的內(nèi)容、趨勢(shì)或矛盾進(jìn)行歸納分析，多角度地進(jìn)行思考，作出較為全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。

提出和解決問(wèn)題能力：能夠借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)試題材料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。

文字表達(dá)能力：能夠運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確清晰地陳述意見(jiàn)、論證觀點(diǎn)和表達(dá)思想等。

常見(jiàn)的題型有材料分析題、文書(shū)寫作題和材料作文題等。

（責(zé)任編輯：李明）