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　　1.下列不屬于昆蟲的是(　　)。

　　A.螞蟻 B.甲蟲 C.蝴蝶 D.蜘蛛

　　2.李某種植的香蕉遭野象糟蹋，損失達(dá)2萬余元。李某要求地方政府賠償，地方政府以沒有這項(xiàng)預(yù)算為由拒絕。李某遂向人民法院提起行政訴訟。對于此案，法院應(yīng)當(dāng)做出的判決是(　　)。

　　A.判決地方政府在一定期限內(nèi)依法補(bǔ)償李某損失

　　B.以地方政府沒有這項(xiàng)預(yù)算為由判決駁回李某的訴訟請求

　　C.以主張補(bǔ)償無法律依據(jù)為由判決駁回李某的起訴

　　D.以地方政府沒有這項(xiàng)預(yù)算為由判決確認(rèn)地方政府的不作為違法

　　3.下列屬于社會主義國家和資本主義國家共同具有的政府職能是(　　)。

　　A.提供公共產(chǎn)品 B.宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控

　　C.調(diào)節(jié)社會分配 D.維持市場秩序

　　4.犯罪的基本特征不包括(　　)。

　　A.主觀過錯(cuò)性 B.社會危害性

　　C.刑事違法性 D.應(yīng)受刑罰懲罰性

　　5.根據(jù)我國《著作權(quán)法》規(guī)定，文字作品著作權(quán)產(chǎn)生的時(shí)間為(　　)。

　　A.作品創(chuàng)作時(shí) B.作品完成時(shí)

　　C.作品發(fā)表時(shí) D.作品出版時(shí)

　　6.當(dāng)前職業(yè)教育處于“進(jìn)口”“出口”冰火兩重天的境地：一方面，部分學(xué)生受“高職院校不是大學(xué)”的觀念等因素影響而不愿報(bào)考，導(dǎo)致職校生源萎縮;一方面，職校生在就業(yè)市場成為“香餑餑”，企業(yè)高薪難覓技師，這就為扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育的尷尬局面提供了有利條件。其中蘊(yùn)涵的哲理是(　　)。

　　A.矛盾雙方既對立又統(tǒng)一推動事物發(fā)展

　　B.矛盾的主要方面和次要方面發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化

　　C.落后的社會意識對社會發(fā)展不起作用

　　D.正確的價(jià)值觀可消除價(jià)值判斷的差異和沖突

　　參考答案及解析

　　1.【答案】D。解析：昆蟲是節(jié)肢動物的一綱，身體分頭、胸、腹三部。頭部有觸角、眼、口器等。胸部有足三對，翅膀兩對或一對，也有沒翅膀的。腹部有節(jié)，兩側(cè)有氣孔，是呼吸器官。多數(shù)昆蟲都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲等發(fā)育階段。因此，螞蟻、甲蟲、蝴蝶屬于昆蟲。蜘蛛的身體分為頭胸部和腹部兩段，長著8條腿，與昆蟲類同為節(jié)肢動物門，但不是昆蟲綱的而屬于蛛形綱，蝎子、蜱、螨也在這一綱中。所以不是昆蟲。故本題答案為D。

　　2.【答案】A。解析：《野生動物保護(hù)法》第十四條：“因保護(hù)國家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動物，造成農(nóng)作物或者其他損失的，由當(dāng)?shù)卣o予補(bǔ)償。補(bǔ)償辦法由省、自治區(qū)、直轄市政府制定。”因此，法院應(yīng)當(dāng)判決地方政府在一定期限內(nèi)依法補(bǔ)償李某損失。故本題答案為A。

　　3.【答案】ABCD。解析：資本主義國家和社會主義國家都具有社會公共管理職能，而這里的四個(gè)選項(xiàng)都是社會性的公共職能，應(yīng)當(dāng)全選。故本題答案為ABCD。

　　4.【答案】A。解析：犯罪必須符合我國《刑法》關(guān)于犯罪的規(guī)定，必須具備以下特征：第一，犯罪是危害社會的行為。行為對社會的危害性，是犯罪最本質(zhì)的特征。第二，犯罪是觸犯刑律的行為。也就是說危害社會的行為必須同時(shí)是觸犯《刑法》規(guī)定的行為，才構(gòu)成犯罪。第三，犯罪必須是應(yīng)受刑罰處罰的行為，只有應(yīng)受刑罰處罰的危害社會的行為，才被認(rèn)為是犯罪。上述特征是確定任何一種犯罪必須具備的缺一不可的條件?！缎谭ā吠瑫r(shí)還規(guī)定，情節(jié)顯著輕微、危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。這就說明，行為的情節(jié)和對社會危害的程度是區(qū)分違法和犯罪的界限。據(jù)此，BCD屬于犯罪的基本特征，A不屬于犯罪的基本特征，而屬于犯罪的構(gòu)成要件。故本題答案為A。

　　5.【答案】B。解析：《中華人民共和國著作權(quán)法實(shí)施條例》第六條規(guī)定：“著作權(quán)自作品創(chuàng)作完成之日起產(chǎn)生。”故本題正確答案為B。

　　6.【答案】A。解析：本題考查的知識點(diǎn)是矛盾的含義、社會意識和價(jià)值觀。分析職業(yè)教育面臨冰火兩重天的境地可以看出，一方面，職業(yè)教育存在生源危機(jī)，但社會對技師的需求又為職業(yè)教育提供了有利條件，二者既對立又統(tǒng)一，推動了職業(yè)教育的發(fā)展，A符合題意。材料沒有涉及矛盾的主要方面和次要方面的相互轉(zhuǎn)化，排除B項(xiàng)。落后的社會意識對社會發(fā)展起阻礙作用，C說法錯(cuò)誤。正確的價(jià)值觀不能消除價(jià)值判斷的差異和沖突，D說法錯(cuò)誤。故本題答案選A。

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（責(zé)任編輯：李明）