綜合分析題型是上海市行政執(zhí)法面試考試中的題型，且屬于難度系數(shù)較大的題目。很多考生拿到此類題目都頓感無從下手，或是作答起來平平無奇，無法凸顯執(zhí)法類考試特色，導(dǎo)致作答同質(zhì)化嚴(yán)重、人云亦云，難以吸引考官注意力。如何能作答中的執(zhí)法特色，始終圍繞著“執(zhí)法為民”的核心理念，用執(zhí)法理念定作答方向、用執(zhí)法原則強(qiáng)化作答專業(yè)性、用執(zhí)法實(shí)操提出可行性建議、用執(zhí)法價(jià)值拔高執(zhí)法認(rèn)知高度，讓作答既有理論支撐，又能貼近崗位實(shí)際。這就需要做到以下5點(diǎn)：

第一，執(zhí)法理念亮明崗位立場(chǎng)。作答表明觀點(diǎn)時(shí)，直接關(guān)聯(lián)行政執(zhí)法的底層邏輯，用核心理念定基調(diào)，讓作答從起點(diǎn)就體現(xiàn)崗位屬性。比如常見的執(zhí)法理念有牢固樹立以人民為中心的執(zhí)法理念、做到執(zhí)法為民;堅(jiān)持法治原則依法執(zhí)法、做到程序正當(dāng)合法行政;堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法和人性化執(zhí)法相結(jié)合、落實(shí)剛?cè)岵?jì)的執(zhí)法理念;堅(jiān)持過罰相當(dāng)原則，將教育與處罰相結(jié)合;堅(jiān)持權(quán)責(zé)統(tǒng)一、做到有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督等。

第二，分析問題聚焦執(zhí)法場(chǎng)景痛點(diǎn)，體現(xiàn)崗位認(rèn)知。結(jié)合執(zhí)法實(shí)際工作中的常見矛盾、難點(diǎn)問題展開分析，凸顯對(duì)執(zhí)法崗位的深刻理解。比如常見執(zhí)法痛點(diǎn)為執(zhí)法方式存在“一刀切”粗暴執(zhí)法、欠缺柔性執(zhí)法;執(zhí)法規(guī)范性問題如程序是否合法、文書是否規(guī)范等;執(zhí)法協(xié)同問題如跨部門聯(lián)動(dòng)、基層執(zhí)法力量不足;或執(zhí)法效果問題，如出發(fā)后是否真正解決問題、能否贏得民心等。

第三，論證過程中嵌入“執(zhí)法原則/制度”，強(qiáng)化專業(yè)性。用行政執(zhí)法的具體原則、制度或規(guī)范作為論證依據(jù)，讓觀點(diǎn)有“執(zhí)法理論支撐”。具體有：執(zhí)法“三項(xiàng)制度”如行政執(zhí)法公式制度、執(zhí)法全過程記錄制度和重大執(zhí)法決定法制審核制度等;程序正當(dāng)原則如告知權(quán)利、聽取陳述申辯、回避制度;柔性執(zhí)法手段如首違不罰、輕微違法行為不罰、批評(píng)教育、勸導(dǎo)示范等。

第四，提出對(duì)策指向“執(zhí)法實(shí)踐落地”，突出可操作性。對(duì)策部分避免空泛的“加強(qiáng)監(jiān)管”“完善法律”，而是結(jié)合執(zhí)法崗位的具體職責(zé)、流程，提出能落地的“執(zhí)法動(dòng)作”，體現(xiàn)“解決執(zhí)法問題”的務(wù)實(shí)思維。比如對(duì)策設(shè)計(jì)方向：優(yōu)化執(zhí)法方式如推廣“說理式執(zhí)法”“輕微違法依法不予處罰清單”;強(qiáng)化執(zhí)法能力如加強(qiáng)執(zhí)法人員法律培訓(xùn)、配備智能執(zhí)法設(shè)備;暢通執(zhí)法反饋如建立群眾對(duì)執(zhí)法行為的評(píng)價(jià)渠道、公開執(zhí)法結(jié)果;深化執(zhí)法協(xié)同如聯(lián)合公安、市場(chǎng)監(jiān)管等部門開展專項(xiàng)整治等。

第五，結(jié)尾升華“執(zhí)法價(jià)值追求”，呼應(yīng)崗位使命。結(jié)尾跳出具體問題，回歸行政執(zhí)法的目標(biāo)，體現(xiàn)執(zhí)法工作的社會(huì)意義和崗位責(zé)任感，強(qiáng)化“執(zhí)法者”的身份認(rèn)同。常見的價(jià)值追求方向有“法律效果與社會(huì)效果統(tǒng)一”、“維護(hù)公平正義”、“群眾法治獲得感”和“建設(shè)法治社會(huì)”等。

（責(zé)任編輯：李明）